Sukses melakukan kegiatan Video Conference/Synchronous (VC) saat Pembelajaran Online

 

10 langlah berikut ini dapat meningkatkan keberhasilan dan mengurangi bosan anak-anak dalam belajar online melalui Video Conference/Synchronous (VC :

1.     Build purposeful discourse :

Gunakan metode diskusi yang interaktif kolaboratif, fokus pada materi dan tujuan pembelajaran  yang sedang diajarkan  

2.    Chunk content delivery :

Materi-materi dipilih lagi agar lebih ringkas dan disampaikan dengan metode yang efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran. Metode yang dinamakan sound intructional design.

3.    Co-create norm with students :

Buat aturan kelas bersama. Sikap apa saja yang diijinkan (seperti menunjukkan perhatian dan aturan lainnya) dalam melakukan interaksi selama Video Conference/Synchronous (VC)

4.    Prioritize standards:

Setiap standar kompetensi dicek kembali dan prioritaskan standar kompetensi yang paling penting dan berkaitan dengan tingkatan/ruang lingkup materinya

5.    Infuse relevance :

Mulai sessi dengan satu kegiatan yang dapat mendorong semangat dan ketertarikan  anak-anak yaitu suatu kegiatan yang relevan dengan materinya. Disebut dengan  anticipatory set.

6.    Take routine break :

Berikan waktu jeda agar anak bisa melakukan gerakan (tidak hanya menonton layar saja) dan juga kegiatan sosial-emosi (seperti ngobrol dengan kawan-kawannya, melalui calling a friend, atau kegiatan lainnya)

7.   Balance with asynchronous task :

Seimbangkan  dengan tugas-tugas asynchronous di dalam atau pun di luar screen seperti video youtube, flipgrid, google form, canva, twitter, instagram video, schoology, tugas project, dalam Blended remote learning dan authentic challenge problems (menyelesaikan problem-problem otentik dan menantang ) yang selalu berhasil mengoptimalkan pembelajaran pada anak

Break up direct instruction :

ü Temukan teknik yang dapat meminta perhatian anak dengan memberikan waktu 10-15 menit kegiatan checks for understanding dan cobalah terus lakukan.

ü  10 menit sessi VC di awal gunakan untuk opening dan 10 menit sessi VC diakhir untuk penutup

9.  Get feedbcak from kids and families :

Cari informasi dari siswa dan ortu mereka tentang perasaan mereka mengikuti kegiatan VC. Senangkah? Atau sebaliknya.

Reflect deeply of lesson effectiveness :

Sediakan waktu untuk melakukan refleksi terhadap kegiatan VC yang telah dilakukan. Coba tanyakan ke diri sendiri sebagai guru “ jika saya siswa apakah kegiatan ini menjadikan saya terlibat dan terberdayakan secara aktif?”

 

Terjemahan dari artikel http://esheninger.blogspot.com/2020/08/

Terjemahan selanjutnya tentang sound instructional design, anticipatory set dan checks for understanding, dapat diakses setelah ini. Tunggu ya....